Um planejamento de alfabetização integrado com os diversos componentes curriculares

Autores

  • Rafaela Machado LUZ Centro Universitário Cesuca
  • Cristiane Lumertz Klein DOMINGUES Centro Universitário Cesuca

Resumo

O presente artigo apresenta como objeto de estudo o planejamento e a interdisciplinaridade no processo de alfabetização. Sendo assim, há uma abordagem que fala sobre como é possível obter um planejamento de alfabetização de forma integrada com os demais componentes curriculares. O objetivo geral deste trabalho é compreender se acontecesse uma prática interdisciplinar na alfabetização, isso poderia ocasionar um impacto positivo na aprendizagem. Os meios utilizados para contemplar esse objetivo foram uma entrevista semiestruturada com uma professora de 1º ano, do Ensino Fundamental de uma escola pública, um roteiro de observação e uma revisão de literatura. O problema que norteou a pesquisa foi a questão: De que forma é possível obter um planejamento de alfabetização de forma integrada com os demais componentes curriculares? Destacamos os objetivos específicos do trabalho de pesquisa, a intenção de analisar a prática interdisciplinar vigente na turma; identificar como ocorre o processo de alfabetização no 1º ano; constatar se a interdisciplinaridade na alfabetização provoca impactos positivos, compreendendo esse fenômeno; conhecer formas de inserir a interdisciplinaridade no processo de alfabetização, e, por fim, avaliar o processo de aprendizagem em um contexto de interdisciplinaridade. A partir do trabalho de pesquisa realizado pode-se inferir que é possível obter um planejamento de alfabetização de forma integrada com os demais componentes curriculares. Além dessa conclusão, é importante ressaltar que existem diversas formas de promover a interdisciplinaridade na alfabetização. 

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Publicado

2021-12-03