Como significar a aprendizagem nos anos iniciais considerando o ensino híbrido e seus impactos

Autores

  • Camila Assumção da SILVA Centro Universitário Cesuca
  • Gabriele Bonotto SILVA Centro Universitário Cesuca

Resumo

O presente artigo busca compreender de que forma é possível qualificar o processo de ensino e aprendizagem na modalidade de ensino remoto quando há pouco acesso aos alunos, levando em consideração o cenário atual de pandemia da Covid-19 e os impactos causados pelo isolamento social. O artigo teve como base a realização do estágio supervisionado do curso de licenciatura em Pedagogia. Esta é uma etapa desafiadora para os estudantes em formação, pois são muitas incertezas, novidades e dificuldades enfrentadas neste período. Com a pandemia, estas incertezas ficaram ainda mais evidentes, pois o cenário poderia mudar a qualquer momento e consequentemente os planejamentos também. Por este motivo foi necessário desenvolver um trabalho flexível, adaptado à realidade dos alunos e da comunidade escolar, levando em consideração a infraestrutura das famílias para o ensino remoto e materiais que poderiam ser utilizados em atividades realizadas em casa. Apesar dos contratempos, o estágio pôde proporcionar momentos muito valorosos e construtivos, um período diferenciado, mas com necessidades educacionais ainda mais latentes, devido ao distanciamento da escola e incertezas do período, que acabou afetando o aprendizado das crianças. Podemos perceber a importância das famílias estarem presentes em todo processo de ensino, além de compreender como as novas tecnologias aplicadas à educação podem auxiliar o processo de aprendizagem. Foi necessário se reinventar e adaptar as práticas, pois muitas teorias estudadas ao longo do curso de Pedagogia não cabiam a este cenário atípico, certamente estes conhecimentos construídos serão com certeza de extrema valia para a consolidação do profissional do futuro.

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Publicado

2021-12-03