PENSAR A EXPERIENCIA EDUCATIVA DO PROFESSOR DA ESCOLA BÁSICA NO PROGRAMA DE EXTENSÃO PDE/UFPR - NA PERSPECTIVA DE DELEUZE E SIMONDON

Resumo

A formação continuada de professores da Rede Publica Estadual do Paraná pelo Programa de Extensão da UFPR resulta principalmente na atualização da prática docente na escola pública e na alteração do contexto hospedeiro deste processo. Potencialmente o professor do ensino básico é re-informado por uma política pública que idealiza a escola como ambiente com potencial de transformação pela ação do professor. Isto mostra que tal movimento de mudança afere ao docente uma “individuação” vinda desta reforma que os re-informa. A pesquisa sobre si retorna ao ato de ensinar. Torna o professor produtor de conhecimento sobre a própria prática e questiona a qualidade da formação entre escola pública e universidade.

Palavras –chaves: formação de professores, individuação, experiência educativa.