A Inclusão na Escola Regular: Educação matemática em debate

Autores

  • suelen assunção santos
  • alsério lorenzon dos santos
  • bruna encarnação pastorini

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar como se dá a prática da inclusão de Alunos com Necessidades Educativas Especiais na EMEF Getúlio Vargas situadaem Cachoeirinha-RS. Nestecaso específico, uma aluna com dificuldade visual e mental. Para isso foi feita coleta de dados empíricos e entrevistas com sujeitos da escola. Esta análise foi feita para tentar entender a diferença de metodologia no Ensino de Matemática para estes alunos, e, além disso, observar quais são os materiais diferenciados para as dinâmicas adotadas na escola, quais os tipos de avaliações, perceber se o ritmo da aula é alterado (ou não) com a presença desses alunos e, acima de tudo perceber se a inclusão do aluno observado é cognitiva ou social.

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Publicado

2014-01-30