Análise qualitativa
etonomatemática e sequência didática aplicadas na profissão de mecânico automotivo
Resumo
Com a etnomatemática e a sequência didática como objeto de estudo, foi realizada uma pesquisa de teor qualitativo. Tendo em vista englobar os conceitos e analisá-los em campo foi escolhido D’Ambrosio como principal autor, tornando possível a verificação de múltiplas situações de aplicabilidade da sua área de pesquisa, a etnomatemática. Como a etnomatemática pode contribuir para construção de uma sequência didática para ser aplicada em um ambiente formal de ensino? Tendo como objetivo analisar e verificar os conteúdos matemáticos no ambiente não formal, observar a prática da aplicação da sequência didática no ambiente escolar, quais as contribuições para o entendimento lógico formal fazendo uso de objetos presentes no cotidiano do aluno. Dois ambientes distintos foram analisados, sendo um empresarial da área de manutenção automotiva e outro uma instituição de ensino público de nível fundamental. Ambos, alunos do fundamental e profissionais de manutenção automotiva, mostraram enorme compatibilidade em suas capacidades de construção do conhecimento matemático, fazendo com que o fazer matemático seja pertinente à toda a vida do cidadão, seja coletivamente ou individualmente.
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